24 nov 2015

PROYECTO: ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA


La exposición del día 23 de Noviembre de 2015 ha sido realizada por las alumnas María Blanco Casares, Patricia Bravo Botrán, Coral Fernández Fernández, Saray López Díaz y Laura Martínez López. El tema principal ha sido la organización de los centros de Educación Primaria y posteriormente, lo han relacionado con los conceptos del sociograma y dinámicas de grupo.


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Para ver cómo están organizados los Centros de Educación Primaria hemos utilizado el organigrama siguiente:




El cual expone de forma visual la jerarquización y los departamentos que componen estos centros.


A lo largo de la exposición se han realizado dos dinámicas enfocadas a la realización de un sociograma, técnica utilizada en estos niveles cuyo fin es conocer los diferentes vínculos establecidos entre los alumnos/as de una misma clase, facilitando información acerca de los roles adquiridos, por ejemplo el/la líder, el/la marginado/a, el/la asilado/a, la formación de grupos cerrados, entre otros.
Las dos dinámicas han sido:
              
  • Dibujando a tu grupo.


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Ejemplo expuesto en clase sobre la dinámica “Dibujando a tu grupo”.


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Todos los participantes realizando su dibujo.


  • En una isla desierta.
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Frases a completar por los/as alumnos/as.


Para concluir se ha puesto en común con los asistentes las impresiones, sentimientos, percepciones, dudas e interrogantes que se han presentado a lo largo de la clase.

16 nov 2015

Centros Penitenciarios



Covadonga Posada López
Lucía Sánchez Barbosa
Rebeca Torre González 




Exposición: 26 de noviembre 2015
Hora: 11:30; Aula: N-32

12 nov 2015

CENTRO EDUCATIVO SECUNDARIA. 

LICEO ARTÍSTICO - PIO MANZU. BERGAMO-ITALIA



Lunes 28 de noviembre a las 13 horas. PA1

Dinorath Beatriz Colque Nina

COLEGIOS CONCERTADOS
30 de noviembre
9.00
Aula 32

9 nov 2015

Formación centro de adultos.







Exposición día 9 de diciembre.
 9:00 horas.
Aula 32.

Facultad de Formación del Profesorado y Educación





Fecha de exposición: Miércoles 18 de Noviembre
Aula: N32
Hora: 08:55

14 sept 2015

Primera sesión

Hola a todos/as
Espero que la primera sesión de la asignatura de Organización y Gestión de Instituciones Socioeducativas os haya resultado interesante.
Como habéis podido comprobrar junto a la información general hemos desarrollado dos dinámicas de trabajo que, en mi opinión, debéis de interiorizar ya como son muy útiles para un/una profesional de la Pedagogía.
La primera fue un face to face lo que nos ha permitido romper el hielo en las relaciones docente - estudiantes, estudiantes - estudiantes, hemos conocido a nuevas compañeras que vienen de otros países y hemos aprendido a gestionar nuestra manera de presentarnos y de contar en un período de tiempo reducido información personal y profesional.

 La segunda dinámica ha sido la Bola de Nieve.

 
Con esta actividad hemos trabajado vuestros conocimientos previos sobre algunas cuestiones relevantes que afectan a las organizaciones sociales, educativas y laborales. Como habéis comprobado la participación ha sido muy activa por parte de toda la clase y considero que el resultado final ha sido muy satisfactorio.

La reflexión individual, el compartir tus opiniones en parejas, en grupos de cuatro, en grupos de ocho, con toda la clase y ahora en la red nos permite ver las múltiples posibilidades que existen para combinar los espacios presenciales y virtuales, algo que tendremos que hacer en el futuro próximo como pedagogos y pedagas.

 Como habéis comprobado las posibilidades de proyectar y escribir vuestros comentarios finales en la pizarra digital es muy interesante porque ha participado toda la clase y nos ha permitido entender como se puede gestionar el conocimiento individual y colectivo de manera presencial y virtual, algo que nos enriquece a todos y a todas, rompe los muros de nuestras aulas y aporta ideas para utilizar distintas metodologías en entornos sociales, laborales y educativos.
Ahora iremos incorporando las evidencias con las imágenes que hemos tomado.
Espero que os haya resultado de interés y a medida que os vayáis dando de alta en la invitación que os he enviado para gestionar y participar en este blog empecéis a incluir opiniones para enriquecernos todos y todas, ir aprendiendo e ir mejorando.
Un saludo
Emilio

12 sept 2015

Bienvenida al curso 2015-2016

Hola a tod@s

Quiero daros la bienvenida a todos los estudiantes de tercer curso del Grado de Pedagogía abriendo una entrada en el blog en el que recogeremos múltiples evidencias de las asignaturas de Organización y Gestión de las Instituciones Educativas (primer semestre) como la de Gestión de la Formación en las Organizaciones Sociales y Laborales (segundo semestre). En las primeras sesiones os iré presentando algunas de las herramientas y metodologías que vamos a utilizar a lo largo del curso en un entorno de trabajo colaborativo que venimos denominando en los últimos años como EcosistemaP y que forma parte de uno de los temas de la asignatura. Este espacio lo vamos construyendo y mejorando todos los años a partir de vuestras aportaciones y de todos aquellos profesor@s, profesionales, entidades, instituciones y compañías con las que mantenemos relaciones.

A pesar de que son muchas las dificultades a las que nos enfrentamos todos los cursos (espacios, económicos, apoyos institucionales, recursos, problemas de coordinación, exceso de tareas...) también hay que ser conscientes que son muchas las posibilidades que se abren si se tiene voluntad real de compartir y de implicarse con el cambio. Cuando se cree en la mejora continua las paredes de las aulas, de la Facultad y de la Universidad se rompen y emergen múltiples entornos para el aprendizaje, la creatividad, la innovación, la colaboración, la crítica y el empleo
Son muchas las formas de ver la realidad tal como muestra la imagen pero la experiencia de otros cursos nos indica que cuando se quiere se puede subir en la barca, independientemente de que nos limiten los recursos, se burocraticen los programas o se busquen toda clase de trabas y excusas para dejar las cosas como están. 
Ni que decir tiene que cuando se profundiza en el tema o se reflexiona críticamente sobre lo que está ocurriendo siempre nos encontramos con los intereses subyacentes de grupos de poder implícitos o explícitos que prefieren dedicar su esfuerzo hacia el control de las organizaciones en las que transcurren nuestras vidas más que a preocuparse por mejorar la calidad de vida de las personas, de los programas y de los procesos que se desarrollan en ellas. Al final emerge la apatía y se van limitando las posibilidades de trabajar en equipo, de promover proyectos institucionales inclusivos con proyección comunitaria o de colaborar con estudiantes de otras facultades, universidades y países que comparten al igual que nosotros intereses e inquietudes en momentos de alta incertidumbre. 
Nuestra perspectiva y la de otros compañeros/as y grupos con los que trabajamos en múltiples foros dentro y fuera de nuestra Facultad se parece más a las fotografías que ilustran vuestros proyectos, desde ellas creo que sin renunciar a ser críticos ante la lamentable situación que estamos padeciendo en cuanto a muchas decisiones que se están adoptando con la Educación Pública, intentamos potenciar en la medida de nuestras posibilidad la creatividad y la innovación para superar los modelos burocráticos, competitivos y rutinizados que se están imponiendo.



  



     








En este blog encontrareis muchos y buenos recuerdos de los viajes pedagógicos, de los debates con políticos, de las videoconferencias, de los proyectos en los que hemos estado trabajando en los últimos años, es increíble lo que podéis hacer. 
Estas y otras lecturas que pueden hacerse de lo que sucede en nuestras instituciones deben ser conocidas y analizadas así como los problemas derivados de ellas ya que pueden convertirse en comportamientos y situaciones no deseados de ahí que uno de los objetivos de la asignatura de Organización y Gestión de Instituciones Sociales y Educativas que ahora comienza va a ser desenmarañar las caras visibles y ocultas de nuestras organizaciones para dotarnos de herramientas que nos permitan forjarnos como profesionales y actuar en consecuencia.
Como iremos viendo a lo largo del curso estas cuestiones son importantes porque en muchos casos lo que se están encubriendo es el mantenimiento de un "estatus quo" donde se prima la incompetencia, la rigidez, el  autoritarismo o los privilegios utilizando el rumor, el chismorreo, el control, la crítica encubierta, el engaño, la interpretación sesgada, el adoctrinamiento o el incumplimiento de acuerdos, entre muchas otras estrategias, que deben ser erradicadas y un primer paso es hacerlas públicas.






Me gustaría que una vez que os deis de alta en el blog en la invitación que se os ha enviado por correo empezar a conocer vuestra opinión sobre estas cuestiones así como posibles iniciativas s que se os ocurran para desarrollar en las clases o fuera de ellas. Estaré atentó a vuestras recomendaciones ya que estoy seguro que todo ello repercutirá en nuestro desarrollo personal, social y profesional y redundará en la mejora de la Educación Superior, de la Universidad, de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación y por extensión la Sociedad en la que nos proyectamos. 

Un saludo. Emilio

15 dic 2014

UTE VILLABONA

Hola a todos. Somos el grupo formado por Aberto, Sara, Sara y Alicia y nos encargamos de exponer el tema de la UTE de Villabona el día 2 de Diciembre.


Antes de iniciar la sesión, repartimos unos gomets que nos ayudarían para organizar los grupos para las actividades. Nosotros también nos pusimos un gomet de un color diferente, para poder dirigir y ayudar a cada grupo.
Comenzamos con un Roll-playing, el cual consistía en dividir la clase en 4 grupos, según el color de los gomets. Cada grupo se puso en una esquina, donde habían 4 preguntas para cada grupo. Cada monitor de los grupos, repartimos 2 respuestas por cada pregunta.
Los compañeros colocaron la respuesta que creían correcta al lado de la pregunta. Después entre los compañeros de los grupos y el monitor, corregimos las respuestas.



Una vez realizada la actividad, nos dispusimos a iniciar la presentación, en la cual hablamos de los aspectos más importantes de la UTE, como: ¿Qué es? ¿Qué se realiza en ella? o ¿Cuales son las funciones del pedagogo?


Al terminar la presentación, presentamos una carta realizada por un exrecluso, en la cual comenta su experiencia en la UTE  y como le ayudó en su proceso de reinserción.
Para los que no hayáis podido ver la carta en clase os facilitamos su lectura:

"Me llamo Jacobo, nací en un barrio marginal de mi querida Sevilla, mi    familia estaba totalmente desestructurada, lo que con el tiempo me llevo a unirme a grupos de gente no muy deseable, en mi casa existía una tremenda carencia de todo y aunque yo me buscaba la vida para mis cosas, no podía soportar ver como mi hermano no tenía ni un trozo de pan que llevarse a la boca, en día fumando unos petardos con los colegas uno de ellos me propuso traficar con drogas, me costó mucho decidirme, pero fue cuando mi madre cayó enferma y no teníamos ni para medicamentos, eso me hizo tirar para adelante y comenzar a vender droga, empecé por chocolate y pastillas, viendo que se ganaba dinero me arriesgue con algo más fuerte y empecé a mover cocaína y heroína, a día de hoy todavía me siento culpable de la muerte de varios colegas por sobredosis, pero trato de llevarlo poco a poco. 
Un mal día me pillo la pasma con unos cuantos gramos de mas, yo iba todo colocao y tuve con ellos la de dios, con lo que detenido por los pollos que me pillaron encima y por darle un par de tortazos a un madero, me cayeron seis años,  se me vino el mundo encima, ese momento fue brutal…..
Esto es un poco el motivo de estar seis largos años en la trena.
Al llevar ya un buen tiempo, me mandan entrar en un taller de educación para la salud, vamos no me harían medico pero me metieron con peña para desengancharnos y explicarnos como nos arruinamos la vida con la maldita droga, sinceramente nunca lo pensé pero me sirvió de mucho, aunque era un tema que yo tenía superado, llegue a comprender la cantidad de familias que destruye por no decir como quedan nuestros cuerpos, ya tocados para toda la vida……
Después me metí en panadería, que punto nena comer pan caliente todos los días y aprender un oficio, que en algún momento llegue a utilizar para ganarme la vida honradamente, debo agradecerles este tiempo que dedicaron a enseñarme este curro, fue una buena forma de poder incorporarme al tema laboral con seguridad, ya sabía hacer algo que no fuera robar y vender droga.
Después estuve haciendo servicios sociales con personas que tenían problemas mentales, pufff esto me costó unas cuantas noches sin dormir, no sabía qué hacer , solo quería que fueran felices, pero poco a poco fue todo cojonudo una experiencia que jamás olvidare…
Por fin unos meses de condicional y ya en la calle, duro pero ahora considero que justo.
Solo se que comprendí que la vida te puede dar muchas oportunidades si andas por el buen camino, os aconsejo a todos que no cometáis el mismo error que cometió este idiota, un saludo colegas.
No quisiera dejar de comentar lo agradecido que estoy a la UTE por todas las cosas en que me ayudaron y formaron para mi nueva vida fuera de la cárcel.
Por ejemplo sacar la E.S.O , los talleres que antes os mencionaba, a si me olvidaba me apunte voluntariamente a teatro, que risas fue cojonudo anécdotas brutales. 
Creo que la UTE es necesaria no solo por lo que nos enseñan, sino por la forma en que nos trataron y la predisposición que tienen para que cuando salgamos en libertad, no tengamos miedo a nada y podamos incorporarnos nuevamente  a la sociedad, aparte de eso nos hace cambiar de una forma brutal, el comportamiento con los compañeros es mucho más llevadero, fue una pena que no pudiera estar más de un año, pero lo aproveche al máximo gracias al consejo de los profesionales del centro que fueron quienes me lo aconsejaron."

Tras la lectura de la carta, realizamos una dinámica para comprender los procedimientos para mandar a los internos a un taller u otro. Para realizar esta actividad, dividimos la clase en 8 grupos según la forma de los gomets. Repartimos una tarjeta con un nombre y un delito y una pelota correspondiente al número del caso de la tarjeta, a cada componente de los grupos.
Una vez que todos pensaron a que taller mandarían al caso que se les presenta en la tarjeta, tenían que encestar la pelota con el número correspondiente en unas cestas de cartulina, las cuales respresentan cada taller: soldadura, costura, informática, literario, pintura y teatro.



Cuando ya estaban todas las pelotas en las cestas, fuimos comentando uno a uno cada caso, aportando las razones de cada elección y comentando las distintas alternativas viables en cada caso.

Al terminar el pequeño debate sobre los talleres, pusimos un vídeo de un ex recluso que formó parte de la UTE. En el vídeo, el chico comenta por qué entró en la cárcel y cómo poco a poco la UTE y sus profesionales le ayudaron en su proceso de reinserción. Os ponemos el enlace ya que no nos deja adjuntar el vídeo en el blog.


Por último, realizamos una última evaluación para conocer las distintas opiniones de los compañeros. Para ello, colocamos tres cartulinas. En las cuales, se debía poner una cosa buena, un aspecto mejorable y un error de la presentación.


Esperamos que esta presentación os permitiera conocer un poco mejor como es la UTE y cuales porque es tan importante.  

Muchas gracias!