MODULO 1. JORNADA PEDAGÓGICA Y EMPRENDEDORA EN CANTABRIA

26 de abril

Fue el día indicado, un día repleto de emociones, nunca hubiésemos hecho nada igual en la facultad, innovación solo por el irnos pero lo que no sabíamos es que en un solo día haríamos más pedagogía que en varios días de clase juntos.

Como indica la foto anterior, los destinos visitados fueron los anteriores, a continuación subiré algunas de las fotos que pude captar durante el viaje (con la salvedad de que en Altamira no he podido realizar ninguna)

Por otra parte, como el blog lo podemos editar todos, os animo a subir todas las fotos aquí, a colaborar entre todos, y ( no lleva nada de tiempo) a dejar un comentario o editar esta publicación comentando las actividades que realizamos. ¿Qué os parece?

Como delegado, intentaré transmitir lo que a lo largo del día me comentaron mis compañeros/as al respecto, pues no hubo nadie que no dijese palabras de agradecimiento en uno u otro momento. Las ganas por hacer las cosas bien, el esfuerzo, el trabajo, la dedicación, el cariño, y la pasión, se plasmaron de lleno en todos nosotros, detalles que perdurarán a lo largo de los años.

Cierta vez alguien me dijo "puedes pasar por los caminos desapercibido, con prisas, o dejando huella", en nosotros nos ha quedado una huella muy fuerte de como deberían de ser las cosas.

Sin más, todo el grupo os damos infinitamente las gracias no solo por el día, sino por el cuatrimestre entero, daros las gracias por ayudarnos a comprender que la innovación también puede ser divertida, y sobre todo, eficaz en el aprendizaje de conocimientos, en la metodología y en todo.

Muchas gracias de nuevo, esperemos que nunca cambiéis y que sigáis haciendo las cosas tan bien como ahora.

Un saludo y buen fin de semana a todxs

MODULO 2. MODALIDADES DE FORMACIÓN

En la sesión teórica del martes 16 de abril nuestro grupo, formado por Laura Allende, Cecilia Hernández, Marcos Penanes y Pablo Carbajo, llevó a cabo una serie de dinámicas y actividades en clase para tratar el tema de las modalidades de formación y los formatos en los que se presenta.

Para empezar, mostramos a la clase el funcionamiento de una técnica de selección de personal que se utiliza en algunas empresas, y se enseña en cursos de formación. La técnica consta de los siguientes pasos:

1- La persona que organiza la dinámica escoge a una persona, y le dice a todo el grupo que tiene que seguir las instrucciones que esa persona les dé.

2- Entonces, esa le dice a todos los miembros del grupo que se coloquen en dos filas, de pie, unos en frente de otros, por parejas.

3- Después les dice que se fijen durante 30 segundos en la persona que tienen delante (peinado, ropa, etc.).

4- A continuación, les dice que se den la vuelta dándose la espalda unos a otros, y que cambien tres cosas en su aspecto (ropa, peinado, complementos, etc.).

5- Seguidamente, les dice que se vuelvan a girar, y que le digan a la persona que tienen en frente los cambios que ha detectado en él/ella.

6- Luego hay que contarle algo al grupo durante un rato, para que dejen de pensar en las instrucciones que se les está dando, y que sigan esperando unos en frente de otros, que piensen que el objetivo de la dinámica era detectar los cambios en la persona que tenían en frente.

7- Al final se les explica que en realidad es una dinámica que se usa en algunas empresas para detectar qué personas son más o menos resistentes al cambio, y que también se enseña a veces en cursos de formación.

La segunda actividad que se realizó consistió en ordenar un conjunto de palabras escritas en papeles, formando definiciones y relacionando estas definiciones con los términos a los que hacen referencia. Las definiciones se referían a modalidades de formación y a formatos en los que ésta se puede presentar. Esta actividad se hizo por grupos pequeños de personas, y las personas del grupo ganador (el primer grupo en terminar de relacionar las definiciones a sus términos) se llevaron como premio una bolsa de gominolas.

La terca y la cuarta actividad fueron visionados de vídeos. Uno fue un vídeo que resumía la película de "La Educación Prohibida", y el otro una escena de la película "La Ola". Se realizaron actividades para que todos, en grupos pequeños, extrajesen las ideas principales de los videos, y las compartiesen con el resto de la clase. Esta actividad sirvió para relacionar los vídeos con los formatos y modalidades de formación.

En general, pensamos que las actividades y dinámicas funcionaron bien. El juego de las definiciones, cuyos ganadores tenían como premio una bolsa de gominolas, fue el que más éxito tuvo y el que más motivó a los grupos a realizar la tarea. 

En nuestro grupo estamos de acuerdo en que ésta es una forma de tratar temas en clase muy novedosa y enriquecedora, aunque por desgracia, poco frecuente.

Os animamos a hacer comentarios sobre esta sesión ya que con vuestros comentarios aprendemos tod@ y así podemos mejorar.

Un saludo