En esta entrada están reflejadas todas las actividades y dinámicas que hemos realizado en el
aula durante las dos sesiones en las que hemos expuesto nuestro proyecto.
En la primera sesión, hemos comenzado con un vídeo de
presentación de nuestro proyecto. Tras esto, hemos comenzado a explicar los
aspectos más importantes de nuestro proyecto, para que nuestros compañeros
tuvieran unas ideas básicas acerca de los centros de educación infantil.
Después, hemos logrado la participación de todos mediante
una actividad de casos prácticos donde, divididos en cinco grupos, con un caso
diferente cada uno de ellos, debían llegar a un acuerdo sobre cómo actuarían en
cada caso como profesores o pedagogos. Posteriormente han realizado una
puesta en común para compartir ideas.
La última parte de la clase la hemos dedicado, en primer
lugar, al visionado y explicación de un vídeo acerca de las instalaciones de
uno de los centros de educación infantil de 3 a 6 años que hemos visitado, para
ejemplificar de una manera más clara y visual la forma en que pueden estar
organizados.
Para finalizar la primera sesión, hemos realizado una
divertida actividad acerca de las vocales. A través de una canción, toda la
clase hemos bailado las vocales. Ha sido una actividad muy divertida y amena.
Entrevista a una docente del centro
(No se pudo presentar por problemas técnicos en clase)
¿Cuántos años lleva en el
colegio?
En el centro llevo trabajando
unos 9 años en educación primaria y unos 5 en infantil.
¿Cuánto tiempo dedica a la preparación de las clases?
Pues depende de la clase que se
vaya a realizar, en las clases con números y operaciones se lleva más tiempo ya que para ellos aún es complicado y están empezando, las
operaciones más sencillas son las que se realizan de forma espontánea, como
colorear, leer un cuento,... Todo depende de la actividad y de que se quiera
conseguir con ella pero al menos 30 minutos 1 hora me lleva prepararlas.
¿Cuál es el organigrama del centro?
El centro pertenece a una
congregación la cual esta formada por colegios de provincias españolas. El
centro es llevado por una directora general la cual esta en pleno contacto con
la fundación ya que dentro del centro se encuentran los directores de cada uno
de las etapas, por lo que hay uno para infantil y primaria, otro director para
la ESO y otro para Bachiller.
Después de ellos nos encontramos
con el equipo pastoral, el consejo escolar, el departamento de calidad, el PAS
y el equipo de prevención y seguridad. Todos estos están en pleno contacto con
los coordinadores de cada ciclo que tiene una estrecha relación con el
departamento de orientación ya que este último organiza muchas de las
actividades llevadas a cabo en las aulas en las horas de tutoría. Hay un
coordinador para cada ciclo el cual se encarga de estar en contacto con todos
los tutores de la clase que son los que mas relación tienen con los alumnos y
con los profesores a la vez que con los padres. En cada clase además de los
tutores, profesores y alumnos a estos últimos se le da la oportunidad de elegir
a uno de sus compañeros como delegado para que sea la voz del grupo.
¿Cuál es la metodología que utiliza en el aula?
Lo primero que hacen los niños
por la mañana es ponerse en fila y entrar todos despacio a la clase. Acto
seguido se quitan su abrigo y se ponen el mandilón para después sentarse cada
uno en su sitio correspondiente. Solemos realizar una asamblea es decir cada
alumno se sienta en su mesa y en su silla y en una parte del aula hay un dibujo
de un centro y otro de una casa al realizar el recuento de alumnos el encargado
de cada mesa tiene que poner la foto de su compañero o en el colegio o en la
casa. A continuación lo que solemos hacerles es repasar el día en el que
estamos, el mes y la estación y se les hace una serie de preguntas de por que
saben que estamos en esa estación o que suele pasar en ella.
Cuando esto finaliza se empieza
con las actividades en las que por ejemplo si se trabajan los números o las
vocales se suelen escribir en la pizarra y se les suelen poner ejemplos o
también puede ser mediante canciones infantiles.
Algo que se esta realizando mucho
con los alumnos es trabajar la psicomotricidad algo que hacen cada día para
fomentarla ya que a estas edades es muy importante. A la hora de salir al
recreo normalmente los hacemos que se coman una fruta para que después puedan
salir a disfrutar un rato al patio. Al entrar continuamos con las actividades o
utilizamos alguno de los rincones que tenemos como puede ser el del reciclaje o
el de la lectura. Cuando vuelven tanto del recreo como de casa o del comedor
los alumnos suelen estar alborotados por lo que siempre solemos dejar un cuarto
de hora de actividad para que se relajen ellos mismos.
¿Cuál ha sido su mejor experiencia en el centro?
Experiencias buenas tuve muchas
ya que como ya os he dicho mi trabajo es algo que me fascina pero una así
cercana que os puedo contar, sucedió hará 2 años cuando nos hizo una visita al centro un cuenta
cuentos. Todos los niños cuando llego no sabían muy bien lo que era ya que
tenían 5 años, pero en cuanto empezó hablar, saco los títeres y empezó con su
historia, todos sin yo decirles nada se callaron, y se quedaron anonadados
mirando para los títeres y embelesados con la historia, la verdad ver como un
niño de esa edad ,el solo, se sienta a
prestar atención con esa mirada de ilusión en los ojos, y ver cuando acaba que
todos vienen con una gran sonrisa a contarme lo que aprendieron la verdad que
me a mi es algo que me gratifica y que me hace la misma ilusión que a ellos
eso. Esta actividad cada año la fomentamos mas ya que esas risas de los niños o
sus caras la verdad que son plenamente satisfactorias para todos.
¿Cuál ha sido su peor experiencia?
A lo largo de los años he tenido
alguna que otra experiencia mala ya que a pesar de que parezca un trabajo fácil
el trabajar con niños y a la vez tan pequeños no os creáis que es algo tan
fácil, muchos de ellos hay veces que hablan mal o directamente no hablan y no
se les entiende por lo que cuando están malos o tienen algún problema en el aula
cuesta mucho averiguarlo. Podría contaros alguna que otra porque si que tengo
pero os tengo que reconocer que mi peor miedo es el salir con los niños a
cualquier excursión ese miedo lo tuve siempre y es el día de hoy que todavía lo
tengo, el miedo que un niño se pierda y de ahí mira os puedo contar lo que me
paso fuimos a una excursión no recuerdo concrétamente que año, a una granja
escuela, cuando nos ponemos a hacer el recuento y no encontramos a uno de los
niños, fue una situación muy angustiosa, porque además era una clase de 20
alumnos aproximadamente yo creo por lo que necesitamos la ayuda de todos los
que estaban allí para que se pusiesen a hacer alguna actividad con la clase
mientras el resto buscábamos al otro niño. Si os digo la verdad yo estaba muy
angustiada y nerviosa de hecho no deseo que si acabáis en esta profesión os
pase porque se pasa muy mal. Al final tras un rato de búsqueda lo encontramos
jugando con los patos en el estanque que habíamos ido a visitar, estaba con uno
de los organizadores que lo había encontrado perdido. La verdad que cuando lo vimos tan feliz fue
un alivio para todos y sinceramente la
verdad espero que no me vuelva a suceder.
¿Encuentra gratificante su trabajo?
Si mucho. Lo cierto es que
siempre quise dedicarme a la educación, es un campo que me llama mucho la
atención y sabía que se me iba a dar bien, me encantan los niños,
lo cierto es que estoy muy contenta con mi trabajo y el cariño de los niños y
ver como progresan es la mejor recompensa posible para un docente.
¿Se plantea cambiar de trabajo en un futuro?
La verdad es que no me lo
planteo, aquí gozo de un buen puesto de trabajo, el respeto y afecto de los
niños y de mis compañeros y la verdad que estoy muy bien en este entorno, no me
planteo cambiar de puesto ni de centro. Esto es algo que me gusto desde siempre
y que después de tantos años me sigue gustando y no me veo desempeñando otro
trabajo la verdad.
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La segunda sesión decidimos hacerla más práctica ya que las ideas teóricas principales acerca
de los Centros Educativos de 3 a 6 años ya las habíamos expuesto en la primera
hora de clase.
Hicimos una presentación a través
de Prezzi, a través de la cual cada componente del grupo fue explicando el rol
que tenía y sus funciones dentro del centro educativo.
En primer lugar, hablo el
director, nuestro compañero Cristo explico que el director como profesional era
el que se realizaba de ejecutar y programar los proyectos del centro, dirigir
el consejo de profesores, evaluar el personal docente, autorizar los gastos,
promover acciones de mejora y elaborar planes de actividades.
En segundo lugar, hablaron
Jessica y Carla en el papel de profesoras del centro, se encargan de transmitir
los conocimientos y contribuir al desarrollo tanto sensorial, físico,
intelectual y social de los alumnos.
En tercer lugar, Ana como
Logopeda contó que su papel en el centro seria el de fomentar, colaborar y
facilitar la comunicación además de ser la encargada de diagnosticar problemas
en el lenguaje, dar asesoramiento y tratamiento logopédico, estar en contacto
con los miembros de la comunidad educativa, pertenecer al Departamento de
Orientación y estar en contacto con miembros de la salud.
En cuarto lugar, Raquel, hablo
como Pedagoga, cumple las funciones de orientación personal, escolar y
profesional, atención a la diversidad, mediación y desarrollo de proyectos.
En quinto lugar, Azahara,
Nerea y Olga contaron el día a día de
los niños /as en el centro y por ultimo, Lidia contó en papel de los padres
recalcando en estos el papel que tienen
en el AMPA y su importancia en la labor educativa.
Después hicimos una dinámica, que
llamamos “Los Rincones”. Dividimos el salón de actos en cinco lugares donde
aparecían, el rincón de biblioteca, el rincón de reciclaje, el rincón de
construcción y el rincón de plástica. El
último rincón, era el de movimiento que lo decidimos hacer fuera del aula para
que no hubiera tanta aglomeración en el aula.
Rincón de Biblioteca
En este rincón dimos pie a la
originalidad, nuestros compañeros de clase tenían que hacer una representación
del cuento de Caperucita Roja. Nerea y Carla fueron las coordinadoras del
rincón y las que ayudaron en su elaboración.
Rincón de Reciclaje
Azahara y Jessica, fueron las
encargadas de llevar a cabo el rincón del reciclaje. En el tenían que exponer
los alumnos innovaciones, problemas y soluciones de los centros de educación
infantil.
En el cubo amarillo estaban las
innovaciones, en el cubo verde las soluciones y en el azul los problemas.
Rincón de Movimiento
Ana y Olga se encargaron de este
rincón. En el, los alumnos tuvieron que representar palabras relacionadas con
la educación mediante lenguaje de signos, decir su nombre con este lenguaje y
que los demás compañeros lo imitaran y por ultimo el juego de la bola. Este
consistía en que los alumnos tenían que pasar una bola imaginaria a sus
compañeros, primero grande, luego pequeña y luego una bola que estuviera a
punto de explotar.
Rincón de Construcción
El rincón de Construcción llevado
a cabo por Raquel y Cristo consistía en que tenían que contestar los alumnos a
una serie de preguntas y según acertaran o fallaran se ponía o se quitaba una
pieza del material.
Rincón de Plástica
En este último rincón, nuestra
compañera Lidia fomento la creatividad en nuestros compañeros, haciéndoles
dibujar, colorear y manejar plastilina con la que hacían figuras que se colocaban en la cartulina.
Esperemos que os haya gustado y hayáis
aprendido conocimientos sobre los CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL (3-6 AÑOS).
GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN
LO ÚLTIMO QUE OS PEDIMOS ES QUE HAGÁIS COMENTARIOS SOBRE ESTE PROYECTO QUE OS EXPUSIMOS PARA SEGUIR COMENTANDO Y APRENDIENDO ENTRE TODOS
Ana, Jessica, Azahara, Carla, Cristo, Olga, Nerea,
Raquel y Lidia (GRUPO 2)
