EVALUACIÓN INTERNA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Nosotros somos el grupo E, y os vamos a contar  cómo realizamos nuestra exposición.

Primero destacar que somos un grupo de 10 personas lo que nos dificultó decidir cuándo y dónde quedar para elaborar el tema. Nuestra dinámica fue inventada por nosotros basándonos en un juego de mesa de misterio y asesinato, el Cluedo. 

Al principio no confiábamos en que fuese a salir bien aunque a medida que íbamos pensando y organizando el desarrollo de la sesión nos fuimos dando cuenta de que era una idea creativa para integrar los conceptos de este tema. Una vez pensado lo que queríamos hacer, lo que más tiempo nos llevó fue la adaptación e integración de los contenidos del tema a la dinámica, así como elaborar las características de los personajes para que al explicar la teoría se fuesen eliminando los correctos.

Lo más divertido de todo fue la realización del video de Samuel disfrazado de anciana, explicando la dinámica y la elaboración de los materiales, las cartulinas para la pared, la sopa de letras, el laberinto, hinchar los globos, hacer carpetas, etc.

 

Y llegó el  viernes 29 de Noviembre y con él nuestra exposición del trabajo. En primer lugar, dividimos la clase en seis grupos de detectives y realizamos una presentación de los miembros del grupo, a continuación  expusimos una introducción al tema realizada en video por nuestra compañera Casandra que por motivos laborales no pudo estar presente en la exposición.

Después de las presentaciones nos metimos de lleno en la dinámica “Encuentra al asesino”, Ofelia Felgueroso nos explicó que su marido Henry Felgeroso había sido asesinado mientras trabajaba en un proyecto de Autoevaluación y Mejora de las Instituciones Educativas, y nos pidió ayuda para descubrir al asesino, mediante las pistas que fuimos obteniendo y a medida que se desarrollaba la sesión logramos descartar sospechosos. Ofelia Felgueroso explicó la diferencia de evaluación interna y externa y cada grupo descartó a los sospechosos que se correspondían con la evaluación externa.

Más tarde realizamos la actividad de establecer los ámbitos, agentes, ventajas y desventajas de la evaluación interna en el lugar correspondiente, para ello los alumnos debían de buscar dentro de los globos los papeles y pegarlos en la cartulina de la pared. Para que después cada grupo comentase su cartulina.

La siguiente actividad iba encaminada a eliminar más sospechosos, nuestra compañera Silvia explicó los paradigmas y modelos de la evaluación interna y los alumnos/as realizaron una sopa de letras sobre los mismos.

 

La última parte de la sesión explicamos las fases del Proyecto de Autoevaluación y Mejora, y en cada una de ella dimos varias pistas para que los grupos fuesen descartando más sospechosos, al final de las seis fases solo quedaron dos personas Emilio y Rocío.

 

Para averiguar cuál de los sospechosos era el asesino/a debían de pasar una pequeña prueba, resolver un laberinto contestando  a preguntas sobre el tema  en general.

De esta forma ya tenemos la asesina: Rocío.

Para finalizar esta entrada agradecer a todos vuestra participación en las actividades desarrolladas así como la atención que nos habéis prestado!!