MODULO 2. MODALIDADES DE FORMACIÓN

En la sesión teórica del martes 16 de abril nuestro grupo, formado por Laura Allende, Cecilia Hernández, Marcos Penanes y Pablo Carbajo, llevó a cabo una serie de dinámicas y actividades en clase para tratar el tema de las modalidades de formación y los formatos en los que se presenta.

Para empezar, mostramos a la clase el funcionamiento de una técnica de selección de personal que se utiliza en algunas empresas, y se enseña en cursos de formación. La técnica consta de los siguientes pasos:

1- La persona que organiza la dinámica escoge a una persona, y le dice a todo el grupo que tiene que seguir las instrucciones que esa persona les dé.

2- Entonces, esa le dice a todos los miembros del grupo que se coloquen en dos filas, de pie, unos en frente de otros, por parejas.

3- Después les dice que se fijen durante 30 segundos en la persona que tienen delante (peinado, ropa, etc.).

4- A continuación, les dice que se den la vuelta dándose la espalda unos a otros, y que cambien tres cosas en su aspecto (ropa, peinado, complementos, etc.).

5- Seguidamente, les dice que se vuelvan a girar, y que le digan a la persona que tienen en frente los cambios que ha detectado en él/ella.

6- Luego hay que contarle algo al grupo durante un rato, para que dejen de pensar en las instrucciones que se les está dando, y que sigan esperando unos en frente de otros, que piensen que el objetivo de la dinámica era detectar los cambios en la persona que tenían en frente.

7- Al final se les explica que en realidad es una dinámica que se usa en algunas empresas para detectar qué personas son más o menos resistentes al cambio, y que también se enseña a veces en cursos de formación.

La segunda actividad que se realizó consistió en ordenar un conjunto de palabras escritas en papeles, formando definiciones y relacionando estas definiciones con los términos a los que hacen referencia. Las definiciones se referían a modalidades de formación y a formatos en los que ésta se puede presentar. Esta actividad se hizo por grupos pequeños de personas, y las personas del grupo ganador (el primer grupo en terminar de relacionar las definiciones a sus términos) se llevaron como premio una bolsa de gominolas.

La terca y la cuarta actividad fueron visionados de vídeos. Uno fue un vídeo que resumía la película de "La Educación Prohibida", y el otro una escena de la película "La Ola". Se realizaron actividades para que todos, en grupos pequeños, extrajesen las ideas principales de los videos, y las compartiesen con el resto de la clase. Esta actividad sirvió para relacionar los vídeos con los formatos y modalidades de formación.

En general, pensamos que las actividades y dinámicas funcionaron bien. El juego de las definiciones, cuyos ganadores tenían como premio una bolsa de gominolas, fue el que más éxito tuvo y el que más motivó a los grupos a realizar la tarea. 

En nuestro grupo estamos de acuerdo en que ésta es una forma de tratar temas en clase muy novedosa y enriquecedora, aunque por desgracia, poco frecuente.

Os animamos a hacer comentarios sobre esta sesión ya que con vuestros comentarios aprendemos tod@ y así podemos mejorar.

Un saludo