Educación infantil de 0 a 3 años

Hola compañer@s:

Este grupo de trabajo está formado por seis miembros: Paula Sánchez, Paula López, Sofía Simón,  Erica Guido, Coral Tuñón y Pablo Uruñuela, y como bien esperemos que recordéis, durante las sesiones de los días 28 y 30 de Octubre (las primeras sesiones de exposición de trabajos) expusimos nuestro trabajo de ‘Los Centros de Infantil de 0-3 años’ entrelazando la teoría, que os explicamos a lo largo de la primera media hora a través de un “Power”, con una serie de actividades grupales que no hubieran sido posibles sin vuestra participación y entusiasmo.

A lo largo de la sesión del lunes (28 de octubre) tras finalizar con la exposición teórica de los conceptos más relevantes a cerca de nuestra temática, nos pusimos manos a la obra para ver que habíais aprendido o que idea teníais sobre los papeles que tienen los padres y madres, los profesores, pedagogos y los políticos en estos centros. Para ello se hizo un grupo con cada uno de estos cuatro roles, al que le dimos dos cartulinas y unas pinturas de dedos para que plasmaran, a su modo de ver, los distintos problemas en una de las cartulinas y las posibles soluciones en la otra, que pueden tener estos agentes en su participación en los centros de educación infantil de 0 a 3 años. Para posteriormente, hacer una puesta en común de todos los grupos que nos aportase una visión más global, dando por finalizada de esta manera la primera de las dos sesiones.

A lo largo de la segunda sesión de exposición, llevamos a cabo una dinámica trabajo más práctica con el objetivo de aprender de la manera más divertida posible los conceptos clave en relación a estos centros.

En esta segunda parte de nuestro trabajo realizamos una especie de ‘yincana’ dividida en cuatro actividades:

-          La ruleta de la suerte.

-          Mañanas de pesca en la facultad.

-          La patata caliente.

-          Adivina quién canta.

Para la realización de esta actividad colocamos dos paneles, donde los compañeros, a través del juego de la ruleta debían de ir diciendo letras hasta adivinar las palabras que formaban esos paneles. Para facilitarles la resolución de cada panel disponían de una serie de pistas que les íbamos dando a medida que avanzaba el juego. 

Para llevar a cabo la siguiente actividad decidimos salir del aula e irnos de pesca por la facultad, el objetivo de este juego era pescar con unas cañas que pusimos en la primera planta de nuestro edificio unos peces que había en un pequeño lago del sótano por hueco de las escaleras. Estos peces, contenían una serie de preguntas a las que los compañeros encontrarían respuesta en la planta de arriba en forma de posits. Hemos de decir que la actividad no fue tan fácil como parecía ya que los peces estaban algo revoltosos y no se dejaban pescar tan fácilmente, además de esto las respuestas no todas eran correctas y algunas estaban mas escondidas que otras, lo que dificutó algo más la actividad. A pesar de ello, hemos de decir que resultó bastante bien  vuestra disposición y buen humor.

     

                                                                                                                                 Mañanas de pesca en la facultad

                                                                                              Mañanas de pesca en la facultad

La tercera de las actividades fue la “patata caliente” de toda la vida, y que mejor para recordarla que un video de una de nuestras patatas  (meter video)

Para finalizar con la sesión hicimos un último juego, este lo llamamos “adivina quién canta” y consistió en: a partir de varias versiones de canciones infantiles en modo karaoke, los dos grupos tenían que adivinar de que canción se trataba, el primer grupo en adivinar la canción se llevaba un punto.

 Una vez finalizado este karaoke, el equipo perdedor (los segundos, que no esta nada mal) nos interpretaron una de estas canciones infantiles al resto de compañeros, “Hola Don Pepito, Hola Don José”. Mientras que el equipo ganador recogía su premio correspondiente.