LAS CARAS DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
En esta entrada podéis comentar aspectos relacionados con la charla y
el coloquio que mantuvimos con Mónica y Sofía sobre los documentos institucionales, los proyectos de innovación y las problemáticas que lleva su desarrollo e implementación.
el coloquio que mantuvimos con Mónica y Sofía sobre los documentos institucionales, los proyectos de innovación y las problemáticas que lleva su desarrollo e implementación. Dado que son especialistas en gestión de centros de Primaria y de Infantil de 0 a 6 años podría ser interesante que planteaseis aspectos vinculados a la organización de los centros de 0 a 3 años ya que es una etapa que no está generalizada.
Cuestiones relacionadas con el personal necesario, las dificultades que van encontrando, los apoyos de las familias, las demandas que hacen a la administración... serían aspectos de interés.
También podrían plantearse cuestiones acerca de los cambios en el currículum que plantea la LOE ya que como nos comentaron hay que estar actualizados y nadie mejor que ellas para contarnos las últimas exigencias y nomenglaturas que se incorporan en los documentos institucionales. De esta forma quedarán reflejadas en el blog todas estas cuestiones y podréis tener acceso directo a ellas siempre que lo necesitéis por ello os animo a preguntar y debatir.
Un saludo.
Emilio
7 comentarios:
Hola!
Muy interesante la exposición y la intervención de las profesionales. Como comenté en el coloquio, considero que una perspectiva excesivamente burocrática o prescriptiva a la hora de entender los documentos escolares los desprende de su posible utilidad organizativa y educativa. Desgraciadamente, creo que es esta visión burocrática la que más abunda en nuestro sistema público, donde los documentos tienden a verse más bien con apatía y como obligaciones legales que añaden peso sobre la organización y los docentes, lejos de facilitar la labor en el aula. De todas maneras, es cierto que hay centros escolares ejemplares, donde toda la comunidad educativa está ilusionada y compenetrada en proyectos comunes que cristalizan en estos documentos, pero no son tan habituales y por eso presta sentir el aire fresco que traen profesionales motivados e innovadores, como la responsable del centro de 0 a 3 años. Siendo este un sector educativo en auge, sobre el que aún no existe una reglamentación educativa demasiado específica, sus posibilidades pedagógicas y organizativas me parecen muy sugestivas -por abiertas y contrastantes con las dinámicas apáticas de las que hablaba antes-. Habrá que seguir con atención su desarrollo :)
Un saludo,
Santi
Hola:
La existencia del centro de Educación Infantil significa querer construir el espacio educativo que colabora con lar realización del proceso de enseñanza-aprendizaje del niño y la niña de 0 a 6 años. No hay un modelo solo, hoy en día vamos caminando hacia unos modelos organizativos propios que tratan de dar respuesta a unas necesidades educativas peculiares. Los conocimientos que adquiera el niño en esta etapa servirán de base para las etapas posteriores por lo que todos deberían de contar con una igualdad de oportunidades en la medida de lo posible y también debería de ser gratuita toda la etapa ya que facilitaría mucho la labor de los padres a la hora de compaginar hijos y trabajo y todos los niños de 0-3 que acudan a un centro infantil ya tendrían la oportunidad de una estimulación temprana desde antes de empezar el colegio. Además, el hecho de que la Educación Infantil tenga un carácter no obligatorio es la causa más directa de que existan pocas normas comunes, sobre todo para los centros que se ocupan de los niños y niñas de 0 – 3 años. Esta realidad favorece la convivencia de una gran diversidad de concepciones pedagógicas que se traducen en una enorme variedad de estilos de intervención y en peculiares formas de organización y funcionamiento.
Un saludo.
Hola!
Puestos en el tema quisiera lanzar al aire una cuestión:
¿GUARDERÍAS O LUDOTECAS para los niños de 0 a 3años?
Según el Diccionario de la Real Academia Española, "guardería infantil" es el lugar donde se cuida y atiende a los niños de corta edad.
Según la legislación española dicho término no existe, y en la legislación se contemplan DOS tipos de lugares donde se atienden y se cuidan a los niños de corta edad: Guarderías y ludotecas.
Considero que la educación escolar no debe comenzar hasta los 3 años. Antes de esta edad puede ir incentivándose a los niños, mostrándoles nuevos conceptos pedagógicos,etc., pero nunca de manera obligatoria. Es cierto que ha esa edad son como esponjas y es cuando más pueden aprender, pero el aprendizaje debe ser adquirido por ellos con la propia experiencia, nunca forzado a esas edades.
De la exposición resaltaría la parte de la educación infantil, pues en esta etapa todavía queda mucho por hacer y considero que a veces las personas se olvidan de ella un poco y centran sus esfuerzos en otras etapas como primaria y secundaria, olvidándose de que en infantil (0-3 años), es donde se empiezan a establecer los cimientos del individuo, por eso opino que debería haber una mayor atención sobre ella y una mayor concienciación de los logros educativos, pedagógicos, etc. que se pueden realizar en este nivel y que repercuten claramente en todos los ámbitos de la persona.
Holaa!
La exposición me ha parecido muy interesante y ha sido una forma original de explicarnos la importancia que tienen los documentos de un centro escolar a través de dos expertas que trabajan continuamente con ellos.
Con respecto a la Educación Infantil, considero que no debe dejarse de lado y que es una etapa importante del desarrollo de un niño, pero al igual que mi compalera Alba creo que el aprendizaje y la estimulación no deben forzarse (sobre todo en los niños de 0 a 3 años), momento en el que creo que cada niño/a debe adquirir los conocimientos que su propia experiencia le proporcione.
Un saludo.
Respecto al tema de la Educación Infantil pienso que este nivel tiene una importancia clave en la educación posterior de los niños ya que en ella se sentarán las bases para las etapas que vienen a continuación, por eso pienso que se le debería dar la importancia que todo esto conlleva, es decir, proporcionar los recursos necesarios así como también dejar lugar para la innovación también en este nivel educativo.
02/05/2010
Silvia Otero Prado dijo:
Me ha parecido una gran idea el traer a estas dos profesionales del ámbito educativo. Me ha resultado muy interesante la exposición sobre Educación Infantil, ya que es uno de los ámbitos en los que todavía queda mucho por hacer y es de los más importantes. Enhorabuena por esta decisión chicas!!
Publicar un comentario