Durante la presente semana hemos realizado diversas actividades, enmarcadas en el Seminario sobre Innovación Educativa, que nos han permitido profundizar en las implicaciones teóricas y prácticas del concepto de innovación, así como observar las nuevas tendencias y los nuevos retos que, para las organizaciones educativas, suponen su emergencia._______________________________________
Una de las experiencias más interesantes la supuso la oportunidad de contar, vía videoconferencia, con las y los responsables de uno de los proyectos innovadores más interesantes de cuantos se desarrollan en nuestro entorno: el Proyecto de Enseñanza Compartida por Conferencia Web del IES Selgas (El Pito, Cudillero/Cuideiru).
Así, pudimos conversar –en directo desde nuestra aula de la Facultad de Ciencias de la Educación– con Ana Isabel González Peláez (Directora del IES Selgas, responsable del proyecto), Ignacio Barriuso (Coordinador TIC del IES Selgas desde 2001) y Yolanda Fernández (Jefa del Departamento de Francés, implicada en experiencias de educación por videoconferencia en lenguas extranjeras) acerca de esta experiencia innovadora ejemplar, desarrollada en colaboración con el Hofstad Lyceum de La Haya (Holanda), la Consejería de Educación del Principado de Asturias, el Centro del Profesorado y Recursos de Avilés, y Microsoft España, a través de su software Microsoft Live Meeting.
Llevado a cabo por primera vez el segundo trimestre del curso 2008/2009, el alumnado de cuarto de ESO y primero de Bachillerato implicado en el proyecto, compartió de manera habitual clases en inglés con los estudiantes holandeses en las que se han planteado distintos temas transversales –desarrollando de un modo intercultural la competencia social y ciudadana– como la emigración, el tratamiento de género y la coeducación.(Noticia sobre el proyecto en TVE, Panorama Regional)
Las alumnas y alumnos pixuetos participaron en esta experiencia en sus clases de Inglés, mientras que para el alumnado neerlandés la actividad se realizó dentro de la materia de Ciencias Sociales. A lo largo del proyecto, el alumnado de ambos centros ha compartido un Aula Virtual en la que han adquirido conocimientos, han interactuado y han presentado trabajos en común, experiencia que, tal y como nos transmitieron los responsables del mismo, resultó tremendamente motivadora para los alumnos y alumnas. De igual manera, Yolanda Fernández resaltó la importancia de estos proyectos a la hora de superar la diferencia histórica entre la enseñanza de lenguas extranjeras en España y en Europa.
Sin embargo, a lo largo de nuestra conversación –tutelada por el profesor Emilio Álvarez Arregui–, pudimos conocer de primera mano algunas de las dificultades implícitas en este tipo de iniciativas: tal y como nos confirmaron Ana, Yolanda e Ignacio, el aspecto técnico no siempre está a la altura de las ambiciones pedagógicas. No en vano, pudimos experimentar algunas de estas dificultades durante nuestra charla.(Noticia en TPA)
Podéis encontrar más información sobre estos proyectos en los siguientes enlaces:
- Blog "Abriendo Fronteras" del IES Selgas.
- Microsoft España.
- Gobierno del Principado de Asturias.
- Noticia en La Nueva España.
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Si queréis, podemos aprovechar la entrada para reflexionar sobre las posibilidades, retos y dificultades de la integración de tecnologías nuevas en las propuestas innovadoras de nuestras organizaciones educativas.
14 comentarios:
Lo primero he de realizar una mención especial a mis compañeros, por haber realizado una de las actividades más innovadoras en materia de exposiciones. Nos habeis mostrado algo nuevo, interesante y ameno, a la vez que difícil de conseguir, por ello os felicito.
Lo siguiente comentar que con respecto a la inmersión de las NN.TT en las aulas yo también he podido obtener información a nivel profesional, ya que la práctica de una entrevista a un profesional la había realizado enfocada a este tema. La información que obtuve y las conclusiones que realicé me llevaron a pensar que es algo necesario e inminente. Las NN.TT forman parte de nuestras vidas y al igual que se pasó hace ya 50 años del "pizarrín" y la tiza a la libreta y el lápiz ahora debemos dar un paso más y comenzar a utilizar estas herramientas comunicativas que nos ofrecen múltiples oportunidades.
En mi caso, pude obtener información a nivel de Educación Primaria, sobre el Proyecto de Integración de las NN.TT en las aulas de Primaria, que se lleva poniendo en marcha desde el año 2001, algo que progresivamente se va desarrollando y que cada día es más natural dentro de las aulas.
Pero claro, como para casi todo, es necesaria una financiación y detrás de un proyecto generalmente existe una sustanciosa cantidad económica, sin embargo, como pudimos observar con la experiencia que nos llevasteis al aula de Pedagogía, cuando no se tienen los medios necesarios es difícil poder llevar a cabo una fructífera integración de las NN.TT, por ello considero que, realizando un balance general de las NN.TT desde mi experiencia, es probablemte más complicado integrarlas dentro de la universidad que dentro de los colegios, siempre por una cuestión monetaria.
Un saludo!
Yo opino que las TIC son instrumentos habituales de la vida cotidiana, por lo que necesitamos conocerlas lo mejor posible y llegar a aprovechar al máximo todas sus posibilidades para su utilización en el medio educativo. Las TIC han sido el origen de un nuevo estilo de vida producto de modificaciones en la manera de comunicarnos y podemos acceder a un inmenso volumen de datos, por lo que considero indispensable saber seleccionar lo que nos interesa y descartar lo que nos sobra. Pero, ¿son siempre positivas las TIC? Creo que es importante conocer los aspectos favorables y positivos de las TIC, pero también los desfavorables y negativos, con el propósito de utilizarlas adecuadamente. La utilidad práctica de estos instrumentos, la inmensa cantidad de información que nos facilitan, son algunas características prioritarias, pero la dependencia que tenemos de ellos también son un factor a considerar. En definitiva, considero fundamental conocer la utilidad práctica de las tecnologías actuales, pero siempre que no se conciban como resultado de la espiral consumista que en ocasiones nos envuelve.
En relación al profesorado debería de estar formándose continuamente y, por supuesto, en NNTT también. A mayor formación, mayor seguridad y motivación tendrá para usar las NNTT en el aula y, de esta forma, el docente formado no cae en la trampa de ocultar información para disimular la propia falta de capacidades.
Habitualmente en las clases se está con los ojos abiertos y la mente presente o ausente, eso depende de cada uno, del momento, del cansancio, del interés, etc, etc.
Me imagino que si en la exposición de Silvia, Susana y Santiago, hubiera estado con los ojos cerrados, sería fácil imaginar que Matías Prats, Susana Griso y Olga Viza estaban dando las noticias en nuestra clase. Más bien por como lo contaban, que por lo que decían, pues ese tipo de noticias serían más apropiadas en aquel Telediario de la 2 de Lorenzo Milá. Bromas a parte, con esto quiero decir que me encantó ver como compañeros nuestros son capaces de llevar adelante una exposición de la forma y modo en que lo hicieron. Además del continente que era realmente ameno y estaba perbién confeccionado, hay que destacar el enfoque tan práctico que supieron darle al contenido (Cambio e Innovación), sobre todo en la segunda sesión (a la cual no pude acudir, pero de la cual ya tengo referencias).
Mostraron un buen uso que se puede dar a las nuevas tecnologías, con las prácticas llevadas a cabo entre dos aulas de dos países europeos con distinta lengua. Y para no dejarlo en una mera descripción, que es lo que habitualmente hacemos, siguieron el lema "para muestra un botón".
Yo y mi envidia sana os felicitan.
Hola a todos
Lo primero, al igual que mis compañeros felicitaros por vuestra exposición, la cual considero realmente motivadora e interesante.
En cuanto a la integración de la NN.TT en las aulas, puedo hablar de mi experiencia en el segundo prácticum de magisterio en el colegio San Pedro de los Arcos de Oviedo.
En ese momento, estaba comenzando a utilizarse la pizarra digital en el centro. Esta estaba en la sala de audivisuales, llamada así porque contaba con un equipo de video y televisión, en la planta superior del colegio. Afortunadamente, estaba enfrente del aula en la que yo estaba realizando las prácticas, así que pude utilizarla con frecuencia, sobre todo para la exposición de mi unidad didáctica.
Debo decir que muchos profesores del centro no sabían utilizarla, y aunque una de ellas que impartía informática se había ofrecido a realizar algunos cursos para enseñarles, la mayoría seguía negándose a utilizarlos.
Algunos argumentaban que como ya estaban cerca de la jubilación era una tontería molestarse en aprender, más sin embargo, mi tutora se jubilaba ese año y sin embargo era una de los docente que más partido sacaba de la pizarra digital, además de que tenía un blog propio para que los alumnos y ella colgasen actividades, adivinanzas, poesías... en fin, que se había adaptado a las nuevas tecnologías perfectamente.
Una actividad que realizó la profesora de informática para acercar la pizarra a sus compañeros y a todo el alumnado fue realizar un seguimiento en vídeo del crecimiento de unos gusanos de seda que había en el centro. Asimismo, fue presentando en la pizarra digital a cada una de las clases los vídeos, además en esas ocasiones utilizaba los diferentes recursos con que contaba la pizarra para intentar que sus compañeros se interesasen y empezasen a utilizarla, pero la verdad es que no dio mucho resultado.
Durante el tiempo que duraron las prácticas, la mayor parte de las personas que utilizaron dicho recursos fuimos los alumnos de prácticas, así que os podeis imaginar la situación.
Personalmente, creo que un aspecto que les impedía utilizarla era el temor a no saber, a parecer torpes... Sin embargo, nadie nace aprendido, sino que debe formarse continuamente. Existen infinidad de cursos de formación permanente que se refieren a las nuevas tecnologías.
Resumiendo, es obvio que se debe fomentar la innovación en los centros escolares, y programas como el que nos mostraron nuestros compañeros en la exposición son muy interesantes y útiles, pero también es cierto que existen gran cantidad de obstáculos al respecto y que muchas veces crean los propios implicados, como he dejado ver en mi experiencia.
Un saludo.
En primer lugar me gustaría felicitaros por el buen trabajo que habéis realizado, ha sido muy innovador y diferente a lo que se había realizado hasta ahora.
Las NNTT se han convertido en objeto obligado de conocimiento por todo el mundo ya que actualmente se encuentran presentes en nuestras vidas para todo. Los nuevos servicios nos permiten un modo diferente de organización y gestión en la educación con una abundante oferta audiovisual.
Pero no sólo los alumnos, la juventud de hoy en día somos los que tenemos que formarnos en las NNTT, sino que también el profesorado debe reciclarse y someterse a una formación permanente en esta materia.
Hola a tod@s
Aunque no pude asistir a vuestra sesión, me informé de lo dado en la misma por alguna compañera, además de poder ponerme al día con la entrada creada en este blog. Simplemente quería felicitaros por introducir un recurso tan innovador en el aula, pues seguro que hizo el tema y la sesión de lo más interesante. Así pues, considero la innovación educativa como un punto clave y necesario a introducir en los centros educativos de la actualidad.
Bueno pues lo primero felicitar a los compañeros por realizar estas actividades porque ha sido una buena sesión en la que hemos conocido de primera mano como se utiliza las conferencias web.
Como bien se dice en la entrada también hemos visto las dificultades. En mi opinión ese sería el mayor contra que yo pondría a esta manera de llevar a cabo las clases porque muchas veces las tecnologías no funcionan como deberían y todo se puede echar a perder. Pero por otra parte se pueden abrir muchas fronteras porque es muy importante que los alumnos estudien con los de otro país, como por ejemplo el inglés.
En general me parece una muy buena iniciativa, si se tienen los recursos apropiados y se puede realizar con una buena calidad.
Hola!
Me parece interesante que los alumnos de este instituto tuvieran la oportunidad de conocer otras formas de metodología para el estudio de idiomas. Además destacaría el hecho de que mediante el uso de esta forma de trabajo en el aula, de bajo coste y fácil manejo, podría ser la clave para rebatir la opinión tan extendida de que en nuestro país el sistema educativo no da la respuesta adecuada al aprendizaje del inglés y que tenemos un nivel oral del idioma muy inferior al resto de países europeos. Mediante esta técnica innovadora los alumnos podrían tener la formación deseada en el idioma del inglés en este caso, o en cualquier otro.
Por otro lado, estoy de acuerdo con los comentarios realizados en el coloquio que se llevó a cabo en clase tras la videoconferencia en los que se argumentaba que no debemos pensar siempre que por utilizar las TIC en educación y por introducir la tecnología en las aulas ya se consigue automáticamente un aprendizaje más eficaz por parte del alumnado, puesto que en muchas ocasiones los docentes no están formados en el uso de dichas tecnologías, los alumnos no se prestan a ellas, o las infraestructuras no son las adecuadas. Aun así, es indudable que la integración de las NN.TT. es imprescindible en nuestros colegios e institutos y no digamos en la universidad, y que para ello se necesitan formación y ganas de todos los agentes educativos.
Un saludo ;)
Hola
Haciendo gala de que os sabíais bien el tema que desarrollasteis, realizasteis una verdadera innovación con esta práctica que yo nunca había tenido ocasión de ver en un aula (principalmente porque no se da).
Con el tema de las nuevas tecnologías volvemos a lo mismo: la brecha digital.
¿Qué pasa con ese alumnado al que se le dice que lo más común, o mejor dicho, que todo el mundo, tiene internet en casa y está constantemente utilizando las nuevas tecnologías y ellos no pueden gozar de esta tecnología? Si rascamos un poco más, podemos ver la exclusión que sufre cierto alumnado ya no sólo por su situación económica, sino social. Estamos hablando de aquellos alumnos cuyas familias no pueden permitirse el lujo de tener un ordenador en casa –no digamos internet-. ¿Con qué cara les podemos decir que son unos raros? ¿No estaremos dando motivos para que dichos alumnos, si ya por su situación suelen tener pocas expectativas con respecto a su escolarización, abandonen las aulas, contribuyendo así a su marginación? No pretendo estereotipar a este alumnado y no es esta mi intención, sino hacer ver la otra cara de las nuevas tecnologías, pues (como creo que dije en alguna entrada anterior) alrededor de la mitad de hogares españoles (no recuerdo si el 45% o el 55%) carecen de internet. ¿Son todas estas personas gente marginada? Yo creo que no, estamos hablando de la mitad de la población española. No enjuicio aquí las nuevas tecnologías, ni estoy en contra de ellas, sólo pienso que deberían de ser tratadas con más cautela, y no hacer ver en las escuelas con esa alegría que las nuevas tecnologías son un elemento imprescindible de la sociedad actual, porque, en mi opinión no es así.
A pesar de todo ello, la exposición y la actividad de la videoconferencia me parecieron muy interesantes, y por reiterarme, innovadoras.
Un saludo.
Bueno como ya han dicho todas he de decir que esta exposición se ha salido un poco de las rutinas exposiciones que efectuamos todas a la hora de desarrollar un tema concreto, ya sea en esta asignatura como en todas las demás. El haber integrado una videoconferencia ha mejorado la exposición dotándola de una gran innovación por vuestra parte y haciendo que al menos, resulte interesante y cautive nuestra atención. La información que obtuvimos, además, fue relevante para adquirir un nuevo conocimiento de las nuevas tecnologías en materia de idiomas. Es útil que la población pueda optar a materiales tecnológicos competentes en las aulas y que además sean formados en su uso para explotarlos y darles su máximo partido.
Enhorabuena por la exposición y un saludo.
Ante todo me gustaría felicitar a mis compañeros por el gran trabajo que han hecho, ya que hemos salido de la práctica cotidiana y qué mejor que con este tema de innovación. Considero que ésta ha sido sin duda una de las mejores exposiciones de las que se han desarrollado en clase.
Desde mi punto de vista, las NNTT son parte importante de una buena organización y gestión educativa de cualquier centro o institución. Por ello, considero que deberíamos dejar de ser tan reacios a ellas e intentar involucrarlas más en nuestras tareas cotidianas. También es verdad que como todo tienen sus inconvenientes. Pero a pesar de ello, debemos ir tomando iniciativas innovadores que faciliten y amenicen los aprendizajes.
Paula Sustacha Ruenes
La sesión que realizasteis me pareció muy interesante así como enriquecedora ya que, por un lado, mis compañeros y yo pudimos ver de primera mano como a través de las Nuevas Tecnologías se puede llevar a cabo una conferencia, una charla o una clase, pero además, vuestra propuesta hizo muy amena la sesión y fue muy acorde con vuestro tema, la innovación.
Considero que esta modalidad de enseñanza a través de videoconferencia hace que sea posible que se den los procesos de E-A obviando obstáculos como distancia. No obstante, también es verdad que llevar a cabo este tipo de innovaciones puede acarrear grandes dificultades por culpa de un mal sonido o de que falle la conexión.
La exposición de los compañeros ha sido clara y concisa y además de acuerdo con el tema que les ha tocado exponer, nos han dado una lección acerca de exposicones innovadoras.
Las nuevas tecnologías están a la orden del día y deben de introducirse en el currículum del alumnado. Cómo comentabamos un día en clase, el tema de las nuevas tecnologías es complicado, ya que exige que los maestros y profesores de secundaria, cambien su forma de dar clase y esto no resulta nada sencillo. Además, no se ofrece el apoyo a los profesores ni en sus estudios universitarios ni desde los propios centros donde trabajar, y esto acarrea circunstancias, ya que se exige adaptarse a los cambios y saber manejar las NNTT pero no se ofrecen las suficientes facilidades para que el maestro se vaya haciendo con ellas.
En muchos centros hay pizarras digitales que nadie sabe cómo se utilizan, y en otros hay salas de ordenadores que se utilizan más bien como sala de usos múltiples y no se les saca el partido adecuado a las nuevas tecnologías, debido fundamentalmente a una falta de formación en el profesorado.
18/05/2010
Silvia Otero Prado dijo:
Somos conscientes de los fallos que han surgido en nuestra videoconferencia, pero todos sabemos las limitaciones que tiene la facultad. Desde aquí quiero agradecer, una vez más, las felicitaciones de nuestros compañeros. Muchas gracias a todos/as.
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