¡Hola a todos y a todas!
Somos el grupo 3Cde Evaluación de Programas Socioeducativos.
Hemos abordado los puntos de técnicas e instrumentos de recogida de información, e informes de evaluación.
El pasado día 30 de Noviembre expusimos en el aula este tema, y aplicamos la evaluación 360 grados de la técnica del puzzle realizada por nuestras compañeras del grupo 3A.
Para las personas que no lo hayais presenciado,deciros que la evaluacion 360 grados consta de los siguientes pasos:
1. Elaboración de la guía de los conceptos a evaluar ydel cuestionario.
2. Completar el cuestionario. (Lo completa el profesor,los destinatarios de la técnica del puzzle, y el grupo que expuso la técnica).
3. Reunirse, conocer los resultados y dar el feedbackal grupo de exposición.
A continuación os presentamos los resultados obtenidosde dicha evaluación:
- En vertical están hechas las medias por grupo de personas que evaluaba.
- En horizontal están hechas las medias por ítem.
- Hay media total por grupo, por ítem y total de toda la técnica.
En cuanto a la parte cualitativa, comentar que no sehan dejado muchos comentarios (unos 8).
Las críticas que se hacen son buenas; destacan como puntos positivos la innovación a la hora de introducir música en una técnica,el uso del video (haciendo así uso de las Nuevas Tecnologías), su extensión(que no se hizo muy larga), el factor humano, el hecho de cambiar una actividad común y hacerla más atractiva (introducción de globos para crear expectativa yrepartir los números), el buen dominio del espacio, la coordinación a la hora de realizar la técnica, la claridad en las conclusiones (y con ello, el vocabulario utilizado) y el ambiente de clase.
En cuanto a los puntos débiles, sólo se comenta que es una técnica repetida, pero como bien se ha dicho anteriormente, se han introducido elementos nuevos que hacen que no sea tan repetitiva.
Para esto utilizamos una dinámica cualitativa en la que los compañeros y compañeras debían escribir en tres post it: críticas,felicitaciones y propuestas acerca de dicha evaluación.
Estos son los resultados que obtuvimos:
Propuestas:
ü Explicación más amplia de la evaluación 360º.
ü Exposición de los resultados.
ü Más tiempo de realización.
ü Realizar más veces esta técnica.
ü Combinar con otras técnicas cualitativas.
ü Utilizarla para la evaluación de la asignatura.
ü Puesta en común de las opiniones.
Críticas
ü Items que se han presenciado.
ü Demasiado cuantitativa y cerrada.
ü Falta de tiempo.
ü Disposición del aula.
ü Falta de objetividad.
ü Items muy generales.
ü Descoordinación.
ü Tono de voz no adecuado en algunas ocasiones.
Felicitaciones:
ü Claridad expositiva.
ü Buena organización.
ü Iniciativa.
ü Agilidad y coordinación.
ü Se tiene en cuenta la opinión de todos y todas.
ü Creatividad y originalidad.
ü Diseño de materiales.
ü Implicación del grupo.
ü Innovación.
ü Organización del aula.
ü Añadir observaciones en el cuestionario.
Por último os planteamos la siguiente pregunta:
Para la evaluación de los programas socioeducativos,
¿qué técnicas creéis que son más eficaces?
Muchas Gracias a todos por vuestra atención y participación :)
12 comentarios:
Hola!! Primero de todo, felicitaros por vuestra exposición y también agradecer que hayáis aplicado esta técnica puesto que como miembro del Grupo 3A creo que vamos a ser el único grupo que tengamos una evaluación de nuestro trabajo de la forma que estamos demandando en la entrada correspondiente. Así que gracias a vosotr@s por ello y gracias al resto de compañer@s por valorar tan positivamente nuestro trabajo!! Por otro lado, en cuanto a la pregunta que planteáis, considero que son mucho más eficaces las técnicas cualitativas para evaluar los programas socioeducativos, pues nos permiten tener una visión mucho más flexible y no tan cerrada y numérica. No obstante, y teniendo en cuenta las técnicas que incluís en vuestra parte teórica, no descartaría la posibilidad de aplicar algunas técnicas cuantitativas como la evaluación 360º puesto que conociéndola un poco más con vuestra exposición creo que puede aportar todo aquello que se necesita para poder cambiar y mejorar lo que se está haciendo (en este caso dirigido a programas socioeducativos).
Hola a todos!!! a mi me ha gustado mucho vuestra exposición y a pesar del poco tiempo que tuvisteis os adaptasteis muy bien, explicando todo con mucha claridad y haciendo un gran trabajo!!!. Estoy en el grupo 3A de evaluación y también os agradezco la posibilidad que nos brindasteis al evaluar nuestro trabajo porque además nos permite mejorar el siguiente, muchas gracias!!!. Con respecto a la pregunta que planteáis, yo creo que
a la hora de evaluar un programa socioeducativo se debe buscar un equilibrio en las técnicas empleadas, ya que, tanto las cuantitativas como las cualitativas nos ofrecen aspectos diferentes e interesantes al mismo tiempo. Me ha gustado mucho la técnica 360º porque permite obtener una evaluación donde se tienen en cuenta las valoraciones de diferentes partes que forman parte del objeto evaluado y ello aporta una gran riqueza, me parece una técnica que se debe tener en cuenta a la hora de evaluar este tipo de programas.
Hola a todos/as!! también me gustaría felicitaros por el trabajo que habéis llevado a cabo, pues es bastante útil conocer, desde diferentes puntos de vista, la valoración de la técnica que decidimos desarrollar, con el fin de poder ver sus puntos fuertes y débiles. Así mismo, los resultados han sido bastante positivos lo cual nos motiva y satisface :)
En cuanto a la pregunta que incluis, creo que supone un buen recurso combinar tanto las técnicas cuantitativas como cualitativas. A lo largo de estas exposiciones, hemos visto que muchas veces los instrumentos que utilizamos para evaluar no son del todo eficaces, por lo que es necesario, sea cual sea la técnica elegida, buscar su efectividad y eficacia, con el fin de recoger la información que verdaderamente necesitamos, y no perder recursos y tiempo en instrumentos imprecisos.
Por último, felicitaros por vuestra exposición, ha sido muy amena e interesante.
Hola a tod@s. Como siempre, la técnica de evaluación más apta vendrá indicada por el objetivo que persiga. Si el enfoque va dirigido a la mejora del programa socioeducativo está claro que una evaluación cualitativa aportará mucha más información a la hora de realizar cambios en el mismo durante su desarrollo o tras su implementación. Por otra parte, si lo que debiéramos hacer fuese dar cuenta a una institución externa de que el programa suple unas necesidades fijadas a priori, el modo de justificar esto necesita de una evaluación cuantitativa. Normalmente esta siempre es mucho más burocrática que otra cosa, pero si el objetivo es la mejora del programa me parece que no tiene mucho sentido hacerla. Saludos a tod@s!
Hola! La verdad que no conocía esta técnica y, aunque el tiempo fue escaso (como siempre), a mí me gustó y me pareció una buena estrategia para evaluar. Además, que veo mucho trabajo después de la dinámica de clase, con todo el análisis de los datos que, como os guste tanto como a mí, os compadezco y a la vez felicito porque es algo complicado y que lleva mucho tiempo.
Desde mi punto de vista, para evaluar programas socioeducativos me parece que se deberían utilizar tanto técnicas cuantitativas como cualitativas, aunque considero que éstas últimas son más importantes porque apuntan un punto de vista desde los propios implicados, que son los que conocen más a fondo la realidad. La técnica 360º me parece una buena opción para evaluar, aunque la veo quizás demasiado cualitativa y pierde algo de riqueza por ello, (aunque también en ello tiene que ver los comentarios cualitativos que hagan los evaluados y su grado de implicación). Como el resto de compañeras creo que, una técnica debe ser escogida en función de aquello que queramos evaluar y no hay un instrumento adecuado para todos los contextos, si no que en función de cada uno, se debe realizar la elección y modificar el instrumento, adaptándolo a cada contexto particular.
A la hora de evaluar programas socioeducativos considero que son más útiles las técnicas cualitativas, debido a la cantidad de elementos que interfieren y que no se pueden reducir únicamente a datos. También, hay que tener en cuenta el objetivo de la evaluación y a quién va dirigida. De una forma general, considero que sería más útil emplear ambas técnicas pues de esta forma la información sería más exhaustiva y comprensible. Así mismo, también sería conveniente adaptar las técnicas que queramos utilizar y no cerrarnos únicamente a que sean cualitativas o cuantitativas y por eso rechazarlas.
Me resulta bastante complicado contestar a la pregunta planteada ya que habría que conocer las características de los programas socioeducativos que se fuesen a evaluar conociendo los objetivos que dichos programas persiguiesen, no obstante, considero que lo más acertado sería llevar a cabo una evaluación incluyendo técnicas de tipo cualitativo y cuantitativo. La información cualitativa es importante pero también lo son los datos, por ello, creo que lo más adecuado sería no descartar ninguna técnica e incluir los dos tipos.
Hola!! antes de nada quiero felicitar al grupo por explicar de manera clara y concisa esta técnica de 360º adaptándose al poco tiempo de la sesión.
Con respecto a la pregunta que planteáis, creo que refiriéndose a programas socieducativos es muy importante utilizar técnicas cualitativas y no centrarse solo en datos, ya que la cualitativa es más flexible y abierta. Pero también creo que resulta enriquecedor utilizar tanto técnicas cualitativas como cuantitativas puesto que ambas nos ofrecen aspectos diferentes. En conclusión, veo imprescindible utilizar las dos sin caer en el reduccionismo numérico de lo cuantitativo. Un saludo!!!
Hola!! en primer lugar os felicito por la exposicion. Yo considero que son muchos mas eficaces los modelos cualitativos a la hora de evaluar programas socieoeducativos pues a traves de las tecnicas cualitativas podemos tener una vision mas abierta y flexible de estos programas pero por otro lado considero que las tecnicas cuantitativas tambien son importantes pues los datos siempre son una parte esencial.
por lo que creo que debemos de considerar ambas tecnicas!!
Hola a tod@s!! lo primero que quiero hacer es felicitaros por vuestra exposición que además ha servido para que conozcamos esta técnica. Respecto a la pregunta que se plantea, yo optaría por valorar tanto lo cualitativo como lo cuantitativo, pues no creo que sean excluyentes, pueden ser compatibles.
Hola!!
Antes de nada me gustaría felicitaros por vuestra exposición ya que ha sido muy clara y ajustada al poco tiempo con el que contabais. Del mismo modo, me parece muy importante que nos hayais acercado a la técnica de la evaluación 360 grados ya que para mi era desconocida.
Con respecto a la pregunta planteada, creo que tanto las técnicas cualitativas como las cuantitativas deben complementarse a la hora de realizar cualquier evaluación de programas socioeducativos. De todas formas, si he de decantarme por una, prefiero emplear técnicas cualitativas por su eficacia y por la visión más amplia que nos proporcionan.
Un saludo!
Hola a todos y todas!! En primer lugar, quiero dar mis felicitaciones al grupo por todo el trabajo que les ha debido de llevar la exposición, el análisis de resultados y demás. En cuanto a la pregunta que se plantea mi opinión es que son tan válidas las técnicas cualitativas como las cuantitativas, solo que todo depende de lo que se vaya a evaluar, ya que unas veces serán mas adecuadas unas y otras veces serán más adecuadas otras. De todos modos, creo, como se ha dicho en un comentario de un compañero, que no se debe ser excluyente (o unas u otras) sino que se pueden combinar ambos tipos de técnicas puesto que puede ser interesante para un mismo objeto evaluable el uso de dos tipos distintos de técnicas, darán una visión más global, Por todo ellos, concluyo que ambas técnicas son igual de importantes.
TAMARA URDAMPILLETA GONZÁLEZ
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