EXPOSICIÓN MÓDULO 6: PEDAGOGOS/AS EMPRENDEDORES/AS

Hola a todos y todas.

Somos el grupo formado por Isabel Fernández Fraga, Claudia Guerrero López, Olaya Granda Barbón, Sara Hermida Fernández y Mónica Jiménez Gutiérrez y nuestro tema trata de los/as pedagogos/as emprendedores/as.

Para que os hagáis una idea, la exposición se dividió en cuatro partes:

1. Dinámica pensamiento divergente (película EXAM)
2. Teoría
3. Dinámica para formar grupos (capacidad - conocimiento)
4. Dinámica “pensamiento divergente” (acertijos)

1. Dinámica de pensamiento divergente (basada en EXAM)

Sara e Isabel comenzaron indicando a cada persona donde colocarse en la sala ya que en cada sitio del aula había una hoja en la que constaba un número que se correspondía con cada candidato que iba entrando. Por el otro lado de la hoja no había nada, estaba en blanco.Una vez estubieron todos colocados Olaya comenzó a hablar:

“Somos las supervisoras del examen. Les sugiero que escuchen mis palabras con atención porque no las repetiré. Muchos candidatos cualificados intentaron llegar aquí y fracasaron. Ustedes lo han conseguido. Un único obstáculo les separa de su objetivo: formar parte de nuestra valorada plantilla. Si no pueden aguantar nuestro proceso de selección, no podrán hacer el trabajo.  Creanme cuando les digo que en esta habitación no rige más ley que nuestra ley. Y aquí dentro las únicas reglas son nuestras reglas. Ante ustedes tienen una pregunta y les pedimos una sola respuesta. Si en algún momento intentan comunicarse con nosotras y con la vigilante quedarán descalificados. Si estropean el papel a propósito o sin querer, quedarán descalificados. Si deciden marcharse de la sala por cualquier motivo, quedarán descalificados. ¿Alguna duda? Mucha suerte señoras y señores. Les damos 20 minutos. 20 minutos para convencernos de que merecen trabajar con nosotros. COMIENCEN”

Claudia puso el cronómetro y Mónica era la vigilante.

Reunidos y tratando de superar la prueba de selección de personal.

Esta dinámica está basada en una película titulada “EXAM”. La respuesta correcta era: si o no. Ya que la única pregunta que se había planteado era: ¿Tienen alguna duda?

Una vez realizaron la dinámica les pusimos un pequeño resumen de la película en video para que viesen todas las cosas que se le ocurrían a los protagonistas para tratar de encontrar la pregunta y poder responder.

2. Dinámica para formar grupos (capacidad - conocimiento)

A cada persona le dimos un tipo de conocimiento y les encomendamos que se desplazasen hasta el tipo de capacidad al cual creían que correspondía esa palabra. Así formamos 4 grupos, de dos personas cada uno. Con esta dinámica conseguimos establecer unos grupos para la siguiente actividad, a la vez que hacerles recordar una parte de la teoría que se había expuesto.

Capacidad	Conocimiento
Liderazgo	Liderazgo Motivación Coaching Empowerment
Gestión de equipo de trabajo	Técnicas grupales Reuniones efectivas Trabajo en red Creación de equipos
Gestión de la comunicación	Habilidades comunicativas Comunicación interna y externa Redes sociales Tipos y redes de comunicación
Gestión de las emociones	Conciencia de uno mismo Autorregulación Habilidades sociales Empatía
Gestión del estrés	Estresores Síndrome del quemado/Resiliencia Autocontrol Técnicas de relajación

3. Teoría.

LAS ORGANIZACIONES EMPRENDEDORAS

Un cambio cultural en las organizaciones es complejo pero posible: nos centramos en un ecosistema suizo de innovación y transferencia de conocimientos y de tecnología. Este centro desarrolla una organización multi e interdisciplinar formando 3 pilares: tecnología, gestión empresarial y finanzas.

LAS PERSONAS EMPRENDEDORAS

Ser emprendedor quiere decir tener una serie de valores y de características.

Entre los valores sociales más importantes podemos destacar la capacidad de liderazgo combinada con el espíritu de grupo, el trabajo en equipo y la solidaridad.

LA FORMACIÓN EN HABILIDADES EMPRENDEDORAS

La formación en habilidades emprendedoras supone incorporar un conjunto de competencias para desenvolverse en el contexto sociolaboral. Estas habilidades nos ofrecen la posibilidad de afrontar con determinación y actitud de éxito los nuevos retos.

EL PEDAGOGO/A COMO FORMADOR DE EMPRENDEDORES

En cuanto se trata de abordar el perfil profesional del pedagogo en el ámbito de la formación, tanto en organizaciones sociales como laborales, se puede observar que el espacio profesional en el que deberían trabajar está ocupado por otro tipo de profesionales. Aquellos graduados, diplomados o licenciados en Pedagogía pueden desempeñar distintos tipos de empleo, ya que con su acreditación cumplen las funciones necesarias de cada puesto de trabajo:

• Asesor Pedagógico Entidad Cultural.
• Asesor Pedagógico en Editorial.
• Jefe de Estudios centro de Enseñanza por correspondencia.
• Jefe de Estudios de centro de Información.
• Director de formación empresa de consulting.
• Director de planes de formación ocupacional.
• Diseñador de recursos tecnológicos.
• Formador de formadores en centro hospitalario.
• Formador de personal de empresas.
• Responsable de formación del personal de empresa de servicios informativos.

Todos estos puestos de trabajo tienen en común la formación, ya que el pedagogo se encargara de dar la orientación, el diagnóstico, la planificación, el desarrollo y la evaluación adecuados según el contexto de las organizaciones.

4. Dinámica “pensamiento divergente” (acertijos)

Para finalizar la sesión llevamos a cabo una dinámica de pensamiento divergente en la que cada grupo debía resolver una serie de acertijos para después plantearles al resto de compañer@s de forma que aportasen otras posibles respuestas, además de las propias del grupo. Finalmente nosotras les comentábamos las soluciones correctas.