La Escuela Rural

Hola a tod@s!

Somos el grupo formado por Eva, Nieves, María, Diego, Sara y Paula que expusimos el tema de la Escuela Rural el día 9 de Diciembre.

Antes de iniciar la sesión, repartimos unas pegatinas que nos ayudarían para más tarde formar los grupos de las actividades.

Comenzamos con un video casero en el que explicamos que es la escuela rural y las problemáticas a las que debe hacer frente esta escuela. Durante el video, los alumnos deben tomar nota de las ideas que ellos consideren principales para después exponerlas en conjunto.

A continuación, explicamos las características propias de la Escuela Rural, definimos que son los Colegios Rurales Agrupados (CRA) y mostramos donde se sitúan los diferentes CRA que hay en Asturias.

Como sabíamos que alguna de nuestras compañeras había ido a una Escuela Rural, aprovechamos para realizarles una entrevista en la que nos contaran su experiencia y poder, de esta forma, conocer más acerca de estas escuelas. Las entrevistadas fueron Eva Fernández y Lucía Caunedo, las cuales nos contaron los aspectos positivos y negativos acerca de haber estudiado en una Escuela Rural. A continuación os mostramos las entrevistas:

 Lucía (Parte 1)

 

Lucía (Parte 2)

 

Eva Fernández

Como red social de apoyo al trabajo, además, de Twitter, utilizamos Vine, que permite hacer videos de hasta 6 segundos que se reproducen en bucle y cuyo contenido es libre. Nosotros realizamos un video para lanzar el hastag #TopicazosDeLasEscuelasRurales y que la gente realizase videos mostrando las ideas personales sobre las escuelas rurales y los tópicos que existen en la sociedad sobre estas. Para aquellos que queráis ver los videos os dejamos el enlace: www.vine.co/u/1126352951464603648

Después de esto, realizamos la Gymkana. En ella nos dividiríamos en 5 grupos que habíamos establecido anteriormente con las pegatinas: Gallinas, Caballos, Vacas, Conejos y Cerdos. Las pruebas a realizar en cada uno de los puestos eran: 

• Gallinero: En ella, los grupos jugarán al ahorcado con palabras relacionadas con la escuela rural.
• Establo: En este, los participantes tratarán de expresar mediante un dibujo qué es lo que saben o lo que piensan sobre la escuela rural.

Grupos realizando la actividad del Establo

• Pocilga: Se propondrá a los participantes que modifiquen la letra de una canción famosa para que trate sobre la escuela rural.

Equipos realizando la actividad de la Pocilga

• Conejera: Se pedirá a los participantes que participen en una lluvia de ideas sobre posibles propuestas de mejora educativa para la escuela rural.
• Cuadra: Se dará a los participantes una serie de fotos de personajes públicos y deberán decidir entre todos cuáles de ellos creen que asistieron como alumnos a una escuela rural.

En cada puesto, los grupos obtienen una tarjeta, que se cambiará en el puesto de control por un objeto. En este caso, los alumnos recibirán todos los objetos necesarios para poder plantar una lenteja en un yogur. Al final, el equipo ganador, recibirá como regalo un ramo de zanahorias.

 Participantes realizando la plantación de las lentejas

Ganadores de la gymkana

·     Al finalizar la entrega de premios, llevamos a cabo un debate, dividimos la clase en dos grupos, uno tenía que defender la escuela rural, y el otro grupo tenía que defender la escuela normal.

Para finalizar la presentación, preparamos una dinámica de evaluación llamada “Dinámica del semáforo”, en la que los alumnos debían situar un posit verde, amarillo o rojo; dependiendo de su opinión deberían de colocarla en el círculo verde, amarillo o rojo del semáforo situado al final de la clase.

Muchas gracias a tod@s!!