MÓDULO 4. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES, DISEÑO, DESARROLLO Y VALORACIÓN DE PROGRAMAS

Módulo 4: Diagnóstico de necesidades, diseño, desarrollo y valoración del impacto de los programas de formación.

Viaje pedagógico hacia la formación

Al inicio de la sesión, los compañeros/as fueron conducidos al salón de actos, donde el grupo expositor proyectó un breve vídeo introductorio en el que se pretendían aclarar los principales contenidos que aborda el módulo 4. En este vídeo, se trataba de reconstruir mediante las piezas de un puzzle, el proceso de diagnóstico de necesidades.

Tras este vídeo, una de las integrantes del grupo, acompañada por Alejandro, se situó en el centro de la sala para presentar un segundo vídeo en el que se llevaba a cabo una simulación de un despegue en el que el grupo participaría en un viaje hacia la formación. Tras dicha simulación, a cada uno de los grupos, los cuales fueron elegidos al azar, se les entregó un sobre de diferente color,  en cuyo interior, se encontraba una hoja de registro con el nombre de las distintas pruebas que deberían superar.

Además, cada uno de los grupos fue asignado a un miembro del grupo expositor, a quienes podían acudir en caso de cualquier duda durante la realización de las pruebas.

La gymkana, dinámica en la que se basó la sesión, estaba compuesta por las siguientes pruebas:

Globo- aprendizaje: en el aula estaban distribuidos varios globos: algunos contenían objetivos formativos, otros contenidos de desempeño y otros no contenían nada. El objetivo de esta actividad, era que el grupo clasificase los globos en función del tipo de objetivo.

Juego de roles: esta actividad consistía en llevar a cabo una simulación de una entrevista de evaluación de desempeño. La elección de los papeles a desempeñar, trabajador- entrevistador, se llevaría a cabo al azar.
Sin embargo, la totalidad del grupo, debería colaborar para la elaboración de las preguntas de la entrevista, la cual, deberían simular las dos personas elegidas.

 Pictioformación: en esta actividad se trataba de representar a través de la mímica o representaciones gráficas, palabra relacionadas con el módulo a tratar: objetivo, evaluación…

Árbol de necesidades de firmación: se elaboraron cinco sobres, los cuales contenían: problemas, herramientas, causas, necesidades y plan de formación (contenidos, objetivos). El objetivo de esta actividad, era que cada grupo, escogiese un sobre, y elaborase para una organización: unos problemas, unas herramientas para el análisis de esos problemas, las causas de esos problemas…

Absorbiendo ideas: la actividad consistía en clasificar en dos recipientes, cosas buenas y cosas malas para una empresa, por ejemplo: competitividad, trabajo en equipo, evaluación… La particularidad de esta actividad, era que el traslado de los trozos de cartulina de un recipiente a otro se realizaba mediante pajitas, las cuales tenían que sostener con la boca.

Ofertando formación: mediante recortes de periódicos, revistas o folletos, los grupos debían realizar anuncios de planes de formación o cursos para una determinada organización o empresa.

¿Qué es qué?: En forma de DAFO, se trataba de que cada grupo clasificase determinadas debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades.

Acrosport: cada grupo, debía realizar utilizando únicamente su cuerpo, un logo para una determinada organización o empresa.

 
Cazaformación: los grupos debían localizar a tres personas que hubiesen realizado algún plan o curso de formación en su entorno laboral, logrando que dichas personas, se lo comunicasen a la coordinadora de la actividad.

Ordena el caos: la actividad consistía en que cada uno de los grupos, tenía que ordenar las distintas etapas que componen el proceso de diagnóstico de necesidades.

Al finalizar cada una de las actividades, la responsable de la actividad, debía firmar la hoja de registro de cada grupo, a su vez, entregar una pieza correspondiente a una frase que el grupo construiría al final de la sesión en un mural situado en el salón de actos.
Las frases que se construyeron al finalizar la sesión fueron las siguientes:

o   Trabajar juntos es el principio, mantenerse juntos es el progreso, llegar juntos es el éxito.

o   Existe al menos un rincón del universo que al menos  puedes mejorar con toda seguridad, y ese eres tú mismo.

o   Ninguno de nosotros es más importante que el resto de nosotros.

o   No hay problema que no podamos resolver juntos y muy pocos que podamos resolver nosotros mismos.

o   Los logros de una organización son el resultado del esfuerzo combinado de cada individuo.

Con estas citas, pretendíamos al finalizar la sesión, resaltar la importancia del trabajo en equipo, y como sin la colaboración, iniciativa y constancia de todo el grupo no habrían podido completar las actividades propuestas a lo largo de la sesión.

Además, nosotras quisimos aportar nuestro granito de arena al mural final, para agradecer al grupo clase su colaboración en la gymkana.

¡¡¡¡ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!!!

Rosario Álvarez Fernández

Victoria Braña Díaz

Beatriz Fueyo Farpón

Emma Rubial Alonso